PROJETO MONTEIRO LOBATO

IDENTIFICAÇÃO:

Estabelecimento: Escola Estadual Major Agenor Lopes Cançado

Professora de Biblioteca: Rosângela do Carmo Oliveira

Duração: Meses /abril e maio

Turno: Manhã

Público alvo: Alunos do Ensino Fundamental e Professores

JUSTIFICATIVA:

Sendo, abril o mês de Monteiro Lobato, nos engajamos no aprofundamento das obras do autor, envolvendo os alunos na leitura, através de diferentes recursos, para ampliar os conhecimentos a respeito de sua biografia e de suas produções literárias. O projeto Monteiro Lobato é uma oportunidade para possibilitar uma visão mais abrangente do mundo em que vivem, para constituir alunos que experimentam as infinitas capacidades de criar, imaginar e transformar a realidade em que estão inseridos, vivendo situações em que assumam o papel de leitores.

3- OBJETIVOS:

3.1 Objetivo geral

Oportunizar o contato com livros de Monteiro Lobato e sua repercussão como destaque na literatura infantil brasileira, objetivando incentivar a leitura de diferentes obras e ampliar conhecimentos a respeito do autor.

3.2 Objetivos específicos

· Conhecer a vida e a obra de Monteiro Lobato, reconhecendo a importância deste para a literatura infantil brasileira;

· Explorar as obras do autor, oportunizando momentos de estímulo à leitura.

· Desenvolver a capacidade criativa dos educandos na produção e na ilustração de personagens e histórias;

· Promover variadas formas de expressão: painéis, teatro,produções e outros, vivenciando situações que despertem o interesse pela leitura.

4- METAS:

· Descrição da biografia de Monteiro Lobato, ressaltando sua importância para a literatura;

· Divulgação e exploração das obras do autor;

· Promoção de apresentações, como filmes, teatros, conhecimento e descrição dos personagens, associados às idéias do autor;

· Produções de textos a partir do contato e exploração de diferentes fontes de leitura.

5- ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:

· Comentário sobre a biografia de Monteiro Lobato, situando o aluno no tempo histórico;

· Apresentação de BANNERS dos personagens do Sítio do Picapau Amarelo;

· Contação de histórias e filmes relacionadas às obras do autor;

· Leitura de diferentes materiais literários;

· Confecção de marcadores de texto com os personagens do Sítio do Picapau Amarelo.

· Teatro : Jeca Tatuzinho

6- AVALIAÇÃO:

A avaliação do trabalho e da efetivação do projeto será feita através da observação do interesse dos alunos no envolvimento das atividades propostas e na sua participação ao envolver-se nas histórias, teatro e filmes.

7- BIBIOGRAFIA:

7.1 Livros:

Aventuras de Hans Staden

Caçadas de Pedrinho

Histórias diversas

Minhas Memórias de Lobato

Peter Pan

O Saci

A poesia sai dos livros

PROJETO INTERCÂMBIO DE POESIA

Justificativa:

Certos de que o domínio da leitura e da escrita contribui grandemente para o desenvolvimento integral da criança, e, diante da forte concorrência eletrônica em nossos dias, é que sentimos a necessidade de incentivar nossos alunos a buscarem o conhecimento através da leitura de uma forma prazerosa. Sabe-se que a linguagem poética é fundamental para que a criança viva e transmita seus lindos sonhos, portanto, buscamos trazer para nossas aulas a poesia, tão esquecida no mundo lá fora.

Incentivo:

Ler ou declamar um poema, com fundo musical, ou pedir alguém para fazê-lo. Perguntar aos alunos o que acharam do poeta, se ele se considera poeta... Enfim, ter uma conversa com os alunos, culminando com a apresentação do projeto.

Objetivos:

• Despertar o interesse da turma pela leitura e escrita;
• Levar a turma a criar poesia com base em um texto ou em temas livres;
• Aprofundar os conceitos da linguagem poética;
• Trabalhar gramática;
• Ampliar o universo temático da turma;
• Incentivar a oralidade, a dramatização e a produção de ilustrações;
• Desenvolver a imaginação;
• Propiciar momentos lúdicos;
• Brincar com a sonoridade das palavras;
• Ampliar o repertório literário;
• Construir maior conhecimento sobre o gênero literário (poesias);
• Recitar poesias explorando os recursos existentes na oralidade e valorizando os sentimentos que o texto quer transmitir;
• Valorizar entonação de voz, fluência, ritmo e dicção como maneiras de articular e aperfeiçoar a oralidade;
• Aprender a expressar-se num grupo;
• Conhecer a prática social de um sarau (e tudo que a envolve) em que as pessoas se reúnem para apreciar e declamar poesias, além de interagir com um público ouvinte.
• 
  

Sugestões de atividades

1 – Buscar livros de poesias, na biblioteca, para serem lidos em casa ou sala de aula.

2 _ Explorar esses livros de diferentes formas:

• Criar músicas com temas de poesias;
• Fazer propaganda de um livro de poesia ou poema que gostou muito, com o objetivo de atrair leitores;
• Socialização de poesias com colegas de outras turmas;
• Varal de poesias;
• Decalque;
• Escrita de poesias com tema indicado pelo professor ou tema livre.
• Pesquisar poesias, formando uma caixa de poesias;
• Dramatizar;
• Intercâmbio nas salas, formando grupos de apresentação das poesias;
• Exposição do material confeccionado.

3 _ Conhecer a estética da poesia (rimas,versos, estrofes, sons, etc).

4 _ Pesquisar sobre temas brasileiros (cada turma receberá o nome de um poeta e deverá explorá-lo).

5 _ Criar poesias coletivamente (poesia infinita).

6 _ Visitar locais que inspirem poesia para vivenciar sensações e despertar sentimentos antes de escrever sobre ele.

7 _ Trabalhar aspectos gramaticais dentro do texto poético.

8 _ Diferenciar texto poético dos demais tipos de texto.

9 _ Leitura livre (roda de poesia).

Culminância

Cada turma apresentará para as demais o conhecimento adquirido ao longo do projeto. Um resumo poderá ser feito e distribuído para todas as turmas participantes. Exposição dos trabalhos realizados.

Avaliação

Avaliar cotidianamente e procurar sentir o desenvolvimento da turma em relação aos objetivos propostos.

Uma pequena avaliação escrita sobre poetas e estruturas trabalhadas.

Avaliar pesquisas, apresentações, produções, enfim, tudo que o aluno apresentar.

A poesia sai dos livros

O poeta Carlos Drummond de Andrade escreveu, em certa ocasião, que “a poesia fugiu dos livros, agora está nos jornais”. Encontramos poesia em todas as partes, onde houver a linguagem do coração. (Helena Ferreira)

Inventos

Novamente a turma do 4º ano da professora Eliana Oliveira mostrando que estão conectados com novas experiências. Agora eles apresentam inventos construídos com sucatas. Interessantes objetos!

Parabéns!!

Sucesso para a turma e também à professora Eliana pelo empenho em grandes realizações.

Sala de aula

Destaque para o trabalho da aluna Maria Tereza Lacerda.
Os alunos da Professora Eliana Oliveira realizaram em sala de aula, em Arte, lindos trabalhos. Continuem assim turminha!!

Mudanças e Transformações

Estudar "História" é construir conhecimento de diferentes cores, lugares, pessoas e animais do passado e do presente...

É viver em transformação.

Parabéns pelo lindo trabalho aos alunos do 3º ano e professora Fátima Alves.

Os alunos do 5º ano da professora Aparecida Santos (Piri) apresentaram um maravilhoso trabalho com maquete e cartazes sobre a história da terra e dos seres vivos. Perceberam que a investigação do nosso passado assemelha-se ao trabalho de um cientista: cada pista ajuda a reconstruir a história a fazer descobertas e formular suposições. Mas a qualquer momento, novas descobertas podem alteram essa história.

A turminha mostrou que aprendeu muito nesse trabalho. Parabéns Piri e seus alunos!!

Sala de aula

Trabalho dos alunos do 4º ano - Professora Aldemira

Estudando Paisagens de Municípios, percebemos que os municípios brasileiros são geralmente formados por uma área urbana e uma área rural, e cada uma delas possui, como você já sabe, diferentes características. A turma da professora Aldemira foi a campo pesquisar e para fechar os estudos construíram várias maquetes retratando essas características e diferenças.


Parabéns a vocês!!!! Professora e alunos empenhados na construção do conhecimento...

O trabalho foi mesmo enriquecedor e compartilhar com toda escola esses conhecimentos, foi realmente brilhante.